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Les défis de lecture sont de plus en plus fréquents, en partie grâce aux médias sociaux

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Le temps, la réflexion et les efforts que les professeurs d’anglais et les bibliothécaires consacrent à leur travail ne sont pas aléatoires, explique Deborah Caldwell-Stone, directrice du Bureau pour la liberté intellectuelle de l’American Library Association.

«Ils ont des diplômes universitaires, ils se soucient très profondément du travail qu’ils font, et suggérer que les objets de quelques personnes devraient leur enlever cela? Ce n’est pas ce que vous voulez », a-t-elle déclaré.

Mardi, le comité du curriculum du Franklin Regional School Board se réunira pour la première fois après la décision du district de ne pas enseigner “Persepolis” de Marjane Satrapi dans la classe d’anglais de neuvième année. Cette décision a été prise après que plusieurs personnes se sont plaintes auprès des membres du conseil scolaire, qui à leur tour ont fait part de leurs préoccupations aux administrateurs du district.

Le roman graphique – qui se concentre sur la vie de l’auteur en tant que jeune adolescent vivant à travers la révolution iranienne et le régime dur qui a suivi – a été approuvé l’année dernière par le comité du programme et le conseil scolaire.

Alors qu’aucune des personnes qui se sont plaintes n’a parlé lors de la réunion du conseil scolaire de la semaine dernière, les parents de plusieurs enfants de la classe ont demandé au district de reconsidérer le fait de retirer le livre de la salle de classe.

Plusieurs parents ont demandé pourquoi le livre était un problème, compte tenu de son approbation antérieure dans le cadre du programme.

«Chaque membre du comité a la latitude de rechercher individuellement chaque roman présenté à travers le prisme de ses propres perspectives, a déclaré Mark Kozlosky, membre du conseil scolaire et du comité du programme d’études, à la Tribune-Review. “Ensuite, il est présenté lors de la réunion du comité du programme par le personnel, où une discussion en comité pourrait avoir lieu entre les éducateurs et les membres du comité.”

Kozlosky a déclaré que le comité prévoyait de discuter du livre lors de sa réunion de 17 heures, qui se tiendra dans les bureaux administratifs du district. .

Listes de défi de livre

Franklin Regional n’est pas le seul à faire face à ce problème. L’ordre du jour du 4 avril du conseil scolaire de la région de Hempfield comprend une discussion sur la modification d’une politique relative à la réévaluation du matériel de cours après que les élèves du secondaire ont été autorisés à accéder à deux livres jugés appropriés par un petit groupe de parents.

Et de telles discussions ne se limitent pas à la Pennsylvanie.

Les élèves du système scolaire public de Chicago se sont soulevés pour protester lorsque les administrateurs ont tenté d’interdire l’enseignement de “Persepolis” au milieu des années 2010.

En Floride, un projet de loi se dirige vers le gouverneur conservateur. Le bureau de Ron DeSantis cette semaine qui permettrait à tout résident – ​​pas seulement aux parents d’école – de contester n’importe quel livre accessible au public dans un district scolaire.

Le projet de loi exige qu’une liste constante soit maintenue de tous les livres disponibles. Il met également en place un cadre pour les contester.

Caldwell-Stone a déclaré que cela faisait partie d’une tendance observée par l’ALA ces dernières années, avec des listes de livres potentiellement controversés circulant via les réseaux sociaux.

“Il y a dix ans, un défi aurait pu être une chose très locale et refléter en fait un débat plus profond sur le contenu du livre”, a-t-elle déclaré. «Nous voyons maintenant des défis apparaître sur la base des publications sur les réseaux sociaux. Une vidéo est publiée d’un parent se plaignant lors d’une réunion du conseil scolaire, et en quelques jours, nous voyons des défis à travers le pays en utilisant les mêmes raisons. Les gens se plaignent parce qu’ils l’ont vu sur les réseaux sociaux, pas parce qu’ils sont réellement engagés dans le livre.

Jonathan Friedman, directeur de la liberté d’expression et de l’éducation à l’organisation à but non lucratif PEN America à New York, a déclaré qu’il avait également vu cela.

“Les gens citent des textes simplement parce qu’ils figurent sur une liste de livres controversés”, a-t-il déclaré. « Ils le voient sur ces listes, et s’il est enseigné dans leur école, ils le contestent. Je l’ai vu appelé « le nouvel analphabétisme », où les parents ne lisent pas le livre qu’ils défient et, dans certains cas, ils sont fiers de le dire. »

Les défis ont dépassé les frontières des districts scolaires. Au Texas, la pression pour interdire les livres jugés controversés ou inappropriés s’est propagée des districts scolaires aux bibliothèques publiques.

Caldwell-Stone a déclaré que le rythme des défis du livre a clairement été accéléré par les médias sociaux.

“Nous avons vu presque un triplement des rapports de contestation”, a-t-elle déclaré. « En 2019, nous avons reçu 377 signalements pour toute l’année. Entre sept. 1er et nov. Le 30 décembre 2021, nous en avons reçu 330. Et le phénomène continue à un rythme que je n’ai pas vu depuis mes 20 ans à l’ALA. Nous assistons à des campagnes organisées par des groupes qualifiés d’organisations de défense des droits des parents. »

Elle a dit que des choses comme le projet de loi de Floride sont troublantes pour un groupe qui se targue de lutter contre la censure.

“Nous assistons à une augmentation du nombre d’élus impliqués dans l’effort de censure des documents, ce qui est profondément troublant étant donné qu’ils ont juré de respecter la Constitution et le premier amendement”, a-t-elle déclaré.

Enseigner des sujets du monde réel

La littérature dans les écoles est souvent un moyen de confronter et d’enseigner des sujets du monde réel, a déclaré Friedman.

“Le monde réel contient un certain nombre de sujets que les gens trouvent troublants ou difficiles à aborder”, a-t-il déclaré. “Et il y a une large discussion dans le monde entier sur ce à quoi ces discussions sont appropriées.”

Friedman a déclaré que les défis du livre – qui réussissent fréquemment et dont le rythme s’est accéléré ces dernières années – “enlèvent la confiance exacte que nous sommes censés accorder aux éducateurs pour déterminer l’âge approprié pour que les enfants rencontrent ces thèmes et quelle littérature ils devraient lire .”

La version 2007 du film d’animation de “Persepolis” a été classée PG-13 par la Motion Picture Association of America. L’étudiant de première année du secondaire moyen a 14 ou 15 ans.

“Nous avons toujours soutenu les choix des parents pour guider la lecture de leurs enfants, mais nous avons toujours dit qu’un petit groupe de parents ne devrait pas pouvoir restreindre ce que tous les élèves peuvent lire, même s’il s’agit d’un livre qui remet en question vos propres idées, dit Caldwell-Stone.

“Persepolis” et les autres livres proposés pour le programme d’anglais de neuvième année – qui comprenait le roman fréquemment contesté de JD Salinger “The Catcher in the Rye” – ont été exposés au public avant l’approbation du conseil scolaire. Tout parent qui s’y opposait avait la possibilité de faire lire à son enfant un autre roman.

“Le livre est passé par les processus locaux, a été approuvé comme toute autre œuvre littéraire, et maintenant une petite controverse les amène à remettre en question le travail des éducateurs professionnels”, a déclaré Caldwell-Stone. “En fin de compte, si un parent a transmis ses valeurs, il est difficile de croire qu’un simple livre puisse changer ces valeurs. Mais cela peut donner à l’étudiant une meilleure idée de la façon de s’engager dans le monde, d’avoir une meilleure compréhension des individus et de leurs antécédents et de développer de l’empathie lorsqu’ils sortent dans le monde.

Patrick Varine est rédacteur à la Tribune-Review. Vous pouvez contacter Patrick au 724-850-2862, pvarine@triblive.com ou via Twitter .

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